In dem Artikel Psychomotorik und Sprache habe ich beschrieben, wie eng Bewegung und Sprache miteinander verbunden sind.
Dies wirkt sich auf die gesamte Lebenswelt der Kinder aus, beispielsweise auf den Kindergarten. Viele Kinder besuchen eine Kindertagesstätte und werden dort gezielt gefördert.
In ihrem Psychomotorik Buch ‚Sprachliche Förderung in der Kita‘ beschreiben K. Jampert, K. Leuckefeld, A. Zehnbauer und P. Best wie stark die Bildungsbereiche Musik, Bewegung, Naturwissenschaft und Medien mit Sprache verknüpft sind.
Das Buch gliedert sich auf 168 Seiten in drei große Kapitel.
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Der erste Teil des Psychomotorik Buches widmet sich der Frage ‚Wie kommt das Kind zur Sprache?‘.
Die Autorinnen beschäftigen sich mit der Funktion von Sprache in Bezug auf die kindliche Entwicklung.
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Außerdem heben sie die Wichtigkeit von Dialogen im Kindergartenalter hervor. Ausführlich werden die sprachlichen Ebenen und deren Entwicklungsstufen im Kindesalter erläutert.
Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Rahmenkonzept und den allgemeinen Prinzipien der sprachlichen Förderung in der Kita.
Die Bildungsbereiche Musik, Bewegung, Naturwissenschaft und Medien fördern Sprache weitreichend. In diesem Psychomotorik Fachbuch wird diese Verbindung gezielt und einzeln, auf jeden Bildungsbereich bezogen, vorgestellt.
Der Bildungsbereich Bewegung bildet in diesem Zusammenhang ebenfalls einen Schwerpunkt. Es wird auf die kindliche Bewegungslust sowie auf Entwicklungsphasen und Bewegungsgrundformen eingegangen.
Auch auf psychomotorische Konzepte und deren Inhalte (z.B. Material-, Körper- und Sozialerfahrungen) wird Bezug genommen.
Dieses Psychomotorik Buch bietet eine Grundlage dafür, wie Sprachförderung in der Kita abläuft und es zeigt, wie ganzheitlich Kinder lernen. Es ist eine sehr effektive Basislektüre auf dem Gebiet Sprachförderung, sehr verständlich geschrieben und übersichtlich strukturiert.
In unserem Beitrag Sehr empfehlenswerte Psychomotorik Theoriebücher findet man eine schöne Sammlung an psychomotorischen Fachbüchern.
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